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English Grammar for Literature Students (eBook)

How to Analyse Literary Texts
Autor: Laura Wright
CHF 45.10
ISBN: 978-3-11-134889-6
Einband: PDF
Verfügbarkeit: Download, sofort verfügbar (Link per E-Mail)
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This book teaches the basics of the structure of the English language with plentiful extracts from novels, poems and plays, so that literature students learn how to identify parts of speech and discuss their effects. No previous linguistics experience is assumed. Each chapter is divided into a definition of a specific linguistic feature; a demonstration of it in a literary text; a literary exercise where readers identify it themselves and assess its effect; and a brief summary of the teaching point. Interpretation is subjective and readers will learn how to build linguistic evidence to support their view. Essential knowledge for anyone who analyses English Literature.

Laura Wright, Cambridge, UK.

Autor Wright, Laura
Verlag De Gruyter
Einband PDF
Erscheinungsjahr 2024
Seitenangabe 216 S.
Ausgabekennzeichen Englisch
Masse 8'132 KB
Auflage 24001 A. 1. Auflage

Über den Autor Laura Wright

Laura hat die meiste Zeit ihres Lebens damit verbracht, zu singen, an Tanzturnieren teilzunehmen oder als Schauspielerin zu arbeiten. Erst als sie begann, Romane zu schreiben, hat sie ihre wahre Leidenschaft und Berufung entdeckt! Geboren und aufgewachsen ist sie in Minneapolis, Minnesota. Danach lebte Laura für einige Zeit in New York, Milwaukee und Columbus, Ohio. Heute ist sie froh, einen Ort gefunden zu haben, an dem sie bleiben möchte: in Los Angeles. Ihr gemütliches Zuhause teilt sie mit ihrem Ehemann Daniel, der Theaterproduktionen leitet, ihren zwei Kindern und drei verwöhnten Hunden. Die Stunden, die Laura nicht über einem Manuskript verbringt, nutzt sie oft, um mit ihren Kindern zu spielen, in Kunstausstellungen oder ins Kino zu gehen. Außerdem malt sie, mag Waldspaziergänge und entspannt sich gern beim Picknicken am See. Viel Spaß findet sie auch daran, in der Küche zu werkeln oder ausgelassen mit den Hunden zu toben.

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